دفتر مشق
اللهم عجل لولیك الفرج

با سلام و خسته نباشید خدمت شما دوستان، عزیزان و همكاران محترم.

به لطف خدا، بار دیگر عمری شد تا این حقیر، بلاگ "دفتر مشق" را آپ كنم و یك نمونه طرح درس ریاضی برای همكاران پایه اول ابتدایی قرار دهم. امیدوارم كه مورد قبول شما عزیزان واقع شود. اگر ایرادی در طرح درس یا مسئله خاصی مد نظرتان است، حتما در بخش نظرات بیان كنید.

همچنین در صورت نیاز به طرح درس در قسمت نظرات مطرح نمایید.

 

نام درس: ریاضی           پایه: اول دبستان           کلاس:1/1         مدرسه: استاد شهریار

سال تحصیلی: 89-1388             مدت اجرا: 45 دقیقه           تعداد دانش آموزان: 34 نفر

موضوع: طرح درس روزانه تفریق           مجری: ارژنگ

 

 

·                      هدف کلی درس:      

                       *دانش آموزان در این درس با تفریق یك رقمی آشنا شوند.

 

 

·              اهداف جزیی: دانش آموزان در این درس؛    

                       *علامت تفریق را بشناسند.

                       *با، باقیمانده در یك تفریق آشنا شوند.

                       *با كاربرد تفریق در مسایل، آشنا شوند.

                       *به نحوه كاربرد تفریق در مسایل روزمره علاقه مند شوند.

                       *با مفهوم "از" در ریاضیات آشنا شود.

                 

 

·                      اهداف رفتاری: دانش آموزان در پایان درس؛

            *علامت تفریق را با شناخت مفهوم آن می نویسد.(شناختی درك و فهم)

            *برای شكلهای رسم شده، تفریق می نویسد.(شناختی- درك و فهم)

            *باقیمانده تفریق را به درستی تشخیص دهد.(شناختی- دانش)

            *به سوالات كتاب با علاقه پاسخ دهند.(عاطفی- واكنش)

            *از 5 تفریق داده شده 3 تفریق را به درستی حل كند.(شناختی-كاربرد)

 

 

·                     رفتار ورودی:

                       *دانش آموزان با عدد نویسی آشنا باشند.

                       *دانش آموزان جمع یك رقمی را بدانند.

 

·                     آزمون رفتار ورودی (ارزشیابی ورودی):

                       *دانش آموزان از عدد صفر تا 7 را در دفتر خود بنویسند.

                       *جمع های زیر را در دفتر خود حل كنند.

3+1=                                       4+3=                                   4+2=

 

مفاهیم كلیدی درس:

علامت تفریق(-)، مفهوم باقیمانده در تفریق، علامت مساوی(=)، عبارت تفریق، تفریق یك رقمی، مفهوم "از" در ریاضی

 

 

مهارتهای قبل از تدریس:           *شروع درس با نام و یاد خدا

                                                 *سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب

                                                 *مشخص كردن موضوع تدریس

                                                 *ارزشیابی ورودی

 

 

 

 

 

مهارتهای حین تدریس (ارائه درس جدید):

 

 

 

مراحل تدریس

فعالیتهای معلم

فعالیتهای دانش آموزان

زمان

 

مجسم

 

*ایجاد انگیزه: برای ایجاد انگیزه 4 عدد بادكنك یك رنگ به كلاس می برم و به صورت كاملا اتفاقی!!! یكی از بادكنك ها می تركد و ...

*سوالاتی در رابطه با مرحله ایجاد انگیزه پرسیده می شود، مثلا؛

- چند تا بادكنك وجود داشت؟

- چند تا از بادكنك ها تركید؟

- الآن چند بادكنك مانده؟

و ...

*  در این مرحله 5 دانش آموز را انتخاب می كنم و از بقیه پرسیده می شود كه چند تا از دوستان شما اینجا حضور دارند؟ (روی تخته كلاس می نویسم 5)

در ادامه به 2 نفر از دانش آموزان می گویم كه بنشینند و از سایرین می پرسم چند نفر نشستند؟ (روی تخته می نویسم 2)

و می پرسم، حالا چند نفر باقی ماندند؟ (روی تخته می نویسم 3)

در آخر نیز می گویم؛ 2 نفر از 5 نفر می ماند 3 نفر

سپس جلوی تخته می روم و می گویم كه در ریاضی این جمله به صورت 3=2-5 نوشته می شود و می خوانم 5 منهای 2 مساویست با 3

*می توان برای تفهیم بیشتر با گرفتن چند مداد از خود بچه ها و پرسیدن سوالات مشابه كار را ادامه داد.

 

 
داستان تركیدن بادكنك را بیان می كنند.



به سوالات این بخش پاسخ می دهند.

 


 

پاسخ می دهند.(5 نفر)



پاسخ می دهند.(2 نفر)
 

پاسخ می دهند.(3 نفر)

 

 

تكرار می كنند.

 

با توجه به تخته و علائم تكرار
می كنند.

 

10 دقیقه

 

نیمه مجسم

 

* شكل 4 گل را بروی تخته كلاس می كشم و تعداد آنها را از دانش آموزان می پرسم، بچه ها چند تا گل می بینید؟ (در وسط تخته می نویسم 4)

بعد روی 3 گل را خط می كشم و می پرسم، روی چند گل خط كشیدم؟ (عدد 3 را با فاصله مناسب جلوی عدد 4 مینویسم)

سپس می گویم 4 گل داشتیم، روی 3 گل خط كشیدم، حالا چند گل باقی مانده است؟ و می گویم؛

3 گل از 4 گل می ماند 1 گل

پس از اینكه جمله اخیر را چندین بار تكرار شد، می گویم؛ 3 از 4 می شود 1

و در ادامه نوشته تخته را تكمیل كرده و می خوانم؛

4 منهای 3 مساویست با 1
 

نكته: ضمن ذكر جمله بالا حتما به اعداد، نماد تفریق و نماد تساوی اشاره می كنم.





پاسخ می دهند.(4 گل)

 

پاسخ می دهند.(3 گل)

 


پاسخ می دهند.(1 گل)

 


تكرار می كنند.

 

10 دقیقه

 

مجرد (انتزاعی)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

در این مرحله همانطور كه از نامش برمی آید روی اعداد، نشانه ها و علائم كار می كنیم، به این صورت كه در این مرحله با حل تمرین ها و مثالهای بیشتر به یادگیری هر چه بهتر دانش آموزان كمك می كنیم.

اصولا در این مرحله از تدریس، از ابزار یا وسائل آموزشی و كمك آموزشی كمتر بهره می بریم و با نشانه ها، اعداد و علائم سرو كار داریم،

مثلا؛ دانش آموزان نمونه های زیر را به صورت انتخابی یا داوطلبانه روی تخته حل می كنند:

=1-5      =2-3     =4-6     =3-5    

در ادامه دانش آموزان كتابهای خود را باز می كنند و تمرینهای صفحه 78 را با نظارت معلم حل می كنند، در این مرحله اشكالات احتمالی نیز رفع می شود.

 

 

 

 

تعدادی از دانش آموزان به صورت داوطلب یا انتخاب معلم روی تخته كلاس سوالات را پاسخ می دهند.

 

 

تمارین صفحه 78 را با دقت پاسخ می دهند.

 

15 دقیقه

 

 

 

مهارتهای پایان تدریس: (10 دقیقه)

 

*جمع بندی تدریس؛ كه با نوشتن یك تفریق و حل آن و توضیح نمادها و علائم صورت می پذیرد.

*ارزشیابی پایانی: در پایان درس برای اینكه مطمئن شویم دانش آموزان درس را بخوبی فرا گرفته اند، سوالاتی در رابطه با تفریق پرسیده می شود، مثلا؛ تفریق مربوط به شكل زیر را بنویس:

*برای تعیین تكلیف چند نمونه تفریق روی تخته می نویسم تا در دفتر خود یادداشت كنند و آنها را حل كنند.

 

 

رسانه های آموزشی: بادكنك، تخته كلاس، گچ، كتاب درسی، تمارین كتاب صفحه 78،

 

الگوهای تدریس: پرسش و پاسخ، سقراطی، نمایشی در مرحله ایجاد انگیزه و ...

 

مدل استقرار دانش آموزان: برای پویاتر شدن كلاس و دانش آموزان، بهتر است از روش های نوین چینش استفاده شود. چینش كلاس من به صورت حرف (U) یو انگلیسی است، كه این موضوع باعث می شود همه دانش آموزان درگیر درس و كلاس شوند. در ضمن در این مدل همه دانش آموزان تخته را براحتی می بینند و سركشی به كار آنها آسان تر است.

 

 

 

 

برچسبها: آموزش تفریق دوره ابتدایی، طرح درس روزانه ریاضی، طرح درس روزانه تفریق در پایه اول ابتدایی، نمونه طرح درس روزانه ریاضی برای پایه اول ابتدایی، طرح درس روزانه، آموزش تفریق به روش مجسم و نیمه مجسم و مجرد(انتزاعی)، ایجاد انگیزه در تدریس، اهداف كلی در آموزش تفریق دبستان، هدف های جزیی در آموزش تفریق، هدفهای رفتاری در آموزش تفریق پایه اول ابتدایی،




برچسب ها: آموزش تفریق دوره ابتدایی، طرح درس روزانه ریاضی، طرح درس روزانه تفریق در پایه اول ابتدایی، نمونه طرح درس روزانه ریاضی برای پایه اول ابتدایی، طرح درس روزانه، آموزش تفریق به روش مجسم و نیمه مجسم و مجرد(انتزاعی)، ایجاد انگیزه در تدریس، اهداف كلی در آموزش تفریق دبستان، هدف های جزیی در آموزش تفریق، هدفهای رفتاری در آموزش تفریق پایه اول ابتدایی، teaching plan،
دنبالک ها: "دفتر مشق"،
نوشته شده در تاریخ یکشنبه 26 مهر 1388 توسط ارژنگ